| 在对外汉语教学课堂上，怎样进行课程设计 |
| 对于从事对外汉语教学的老师来说，教学活动是所有过程中最重要的环节，教学设计是教学活动的必要环节，是教师开展课堂教学的凭借，也是优化教学质量的重要步骤。要保证教学质量，教学设计对课堂教学的指导性作用就显得尤为重要。 举例关于汉语听说课的课程设计： 1、听说课的教学目标：培养学生在言语交际中听音理解的能力和训练学生的口头表达能力和交际能力。 2、听说课的教学原则：①坚持以学生为中心，以交际为目的；②坚持互动性和合作性；③精讲多练； 3、听说课的教学重点和难点：①重点：对于初学者，听力教学重点是训练他们的听音辨音及记忆储存能力；口语教学重点是提高口头表达能力和交际能力。②难点：通过培养学生做好选词造句、组句成篇和通过辨析语言因素快速组织会话内容及应用恰当的表达方式来表达到位等能力。 教学过程描述： 一、教学背景介绍： 1、使用教材：《我的汉语教室》； 2、教学对象：母语为非汉语的外国留学生； 3、教学内容：为汉语学习者所关心、关注并感兴趣的鲜活话题，从一般公务用语、公共场所的交际用语到家庭主妇生活会话，涵盖生活的方方面面 4、教学目标：能够掌握1,000多个基本词汇及300个句型，能够进行简单的日常会话：如问候，自我介绍，购物，叫出租车，约会，寻求帮助，点菜，看医生，订票等等。 5、教学时间：早班、晚班和周末班 6、教学环境：在中国教与学习，具备目的语环境，学习效果理想。 7、班级规模：一对一/小班2-3人 二、教学过程描述： 第一节课 1、问好 教师语言：同学们，下午好！ 学生语言：老师，下午好！ 2、导入（5分钟） 教师语言：我们每天在哪里上课？ 学生行为：（大家齐回答）――教室。 教师语言：对，我们在教室上课。在哪个教室呢？豫园还是佘山？ 学生行为：回答豫园。 教师语言：是的。 第二节课 一、学习课文 1、老师表演课文 2、就课文内容提问 3、老师布置作业： 针对学员的薄弱环节，同时练习学习过的内容。 三、进行课堂总结。 作为一名对外汉语老师，教学课堂设计得合理有趣，才会更受学员们认可和欢迎哦~ |
